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高校专业优化调整是一次战略性的举措
来源:未知    发布:admin    时间:2018-09-06 13:57  点击:   字体:[] [] []
  跟着我省资源型经济转型变革的深化,高等教育也归入到了供应侧结构性变革的“激流”中。2017年12月29日,省教育厅召开了全省高等教育本科专业优化调整作业发动会,意味着用三年时刻,我省将对各高校专业动一次“大手术”,这次会议可以说发布了“手术方案”。从省教育厅厅长吴俊清的介绍中能感觉到这次“手术”的紧迫性,现已到了有必要做的时分!用他的话说,我省高等教育本科专业调整必定要做,高校党委书记、校长是榜首责任人,这项作业做欠好,高校领导班子查核一票否决。这次“手术”成功与否,关系到高校能否挑起支撑、驱动、效劳我省经济社会展开的“重担”。
  这次高校专业优化调整是一次战略性的行动,也是一次深化的革新。
 
  “手术靶标”明晰加减结合
 
  这次“大手术”的靶标十分明晰,力求到“十三五”末,全省高校现有本科专业数量减少15%到20%,总数减少200个以上。在此基础上,增设100个以上急需新式专业。遴选3-5所本科专业优化调整演示高校,支撑条件成熟、有带动效果的高校首先变革,一步骤整到全省平均水平。
 
  我省将高校本科专业优化调整的“手术”分为三步。
 
  发动试点阶段(2017年12月-2018年4月)。发动第一批专业调整、减少作业。全省高校第一批调整、减少(吊销、停招或间/减招)本科专业总量120-160个,增设急需新式本科专业60个左右,确保完结60%以上的优化调整使命。从调整力度大、办法得力、推动敏捷的高校中评选3-5所高校作为本科专业优化调整演示高校,在招生、拨款、“1331工程”项目等方面给予歪斜。
 
  深化推动阶段(2018年5月-2018年12月)。展开第二批专业优化调整作业。对因为系统原因、前史原因构成的各高校之间重复建造的约束专业,作为山西省第二批调整和优化专业,进行减、合、撤的调整,优化全省专业布局。第二批拟调整、减少(吊销、停招或间/减招)本科专业数40-50个,增设急需新式本科专业20个左右。
 
  完善展开阶段(2019年1月-2020年12月)。推动第三批专业优化调整作业。关于未进入前两批优化调整的专业,组织专家咨询作业组进行证明,继续进行分类调整。第三批拟调整、减少(吊销、停招或间/减招)本科专业数40-50个,增设急需新式本科专业20个左右。
 
  什么样的专业会被“切除”?
 
  约束筛选过剩低质错位专业。约束过剩专业。对全省布点较多、规划较大、近三年社会作业率较低、社会需求饱满的本科专业,原则上约束新增或调整吊销。
 
  约束低质专业。关于本科教育水平点评不合格、生师比不合格、质量保障系统不齐备、人才培育质量不高的本科专业,原则上约束新增或调整吊销。
 
  约束错位专业。对与校园办学方针定位不匹配、结构不合理、与经济社会展开需求脱节、招生质量不高的本科专业,原则上间/减招、兼并或调整吊销。
 
  什么样的专业要新增、扶持?
 
  增设布局急需新式专业。增设急需专业。以山西急需为导向,大力展开应用型专业,鼓舞和支撑可以直接效劳国家战略、效劳山西资源型经济转型和立异驱动战略需求以及与山西要点展开范畴密切相关、社会需求较大、人才紧缺的应用型专业,要点扶持与“效劳工业立异学科群”和“协同立异中心”相对接的专业。
 
  布局新式专业。鼓舞和支撑高校依据战略性新式工业展开、社会建造和公共效劳范畴对新式人才的需求,活跃培育和增设新式、边际、穿插学科专业,活跃展开面向未来高科技展开的大数据、人工智能、机器人、3D打印等对应的新式专业或穿插专业,设置添补山西本科专业空白的新专业,以满意经济社会展开对各类新式学科专业人才的需求。
 
  支撑人文社科类院校面向我省经济社会展开的理论立异、文明立异、金融立异、办理立异、立异创业等战略研究需求,以“文明传承立异”和“智库”的专业为中心,打造“决议方案咨询”专业特征。
 
  支撑理工院校面向我省“十三五”战略性传统支柱工业转型晋级和新式“九大工业”,以人才需求的专业为中心,打造“新工科”专业特征。
 
  支撑农业院校面向山西“农谷”建造,打造“立异农品”专业特征支撑师范院校面向高水平基础教育师资培育,打造“杰出教师”专业特征。
 
  支撑医药院校面向当地群众健康需求,打造“健康山西”专业特征。
 
  支撑新建本科院校以当地需求为导向,大力展开效劳我省资源型经济转型和立异驱动战略需求以及与我省要点展开范畴密切相关、社会需求较大、人才紧缺的应用型专业,打造“立异效劳”专业特征。
 
  专业调整招生、师资、点评都有考虑
 
  高校专业优化调整,招生怎样办?点评怎样做?教师去哪里?财务补助怎样补?这一系列问题,这次会议也给出了“答案”。
 
  调整作业力度较大高校要优先组织招生方案,调整作业进展缓慢高校要恰当减少招生方案,对特征优势或急需特需的专业要确保足额组织方案,对间招或减招的专业要按要求核减方案组织,对停招或吊销的专业坚决不予组织。鼓舞高校依据需求内部调控招生方案,前期按学科大类招生,进行宽口径专业教育,后期由学生依据市场需求自主挑选专业,全面提高我省高校分校分专业招生方案组织的科学性、合理性和前瞻性。
 
  专业调整与财务补助联动。财务预算组织的项目补助资金和生均拨款要完结差异化分配,并树立动态调整机制。对专业设置契合社会经济展开需求、招生状况杰出、作业远景宽广的特征优势专业,依据绩效查核状况给予分类歪斜支撑,大力引导高校科学合理调整专业设置,推动内涵式展开。鼓舞高校统筹运用财务生均拨款支撑本校优势特征学科建造。
 
  树立健全教育点评准则,厚实推动管办评别离,托付第三方分年度完结本科教育合格点评、审阅点评、专业点评及高校毕业生作业稳定性监测,并依据点评成果,引导高校推动本科专业动态调整,减少筛选点评不合格的专业,不断优化专业结构,构成优势和特征明显的专业系统。
 
  高校要环绕专业优化调整需求拟定教师引入方案,新增用人方案要向特征优势或急需特需专业歪斜,减少间/减招的专业用人方案,仅限引入少量高精尖和急需人才,吊销和停招的专业原则上不组织用人方案。高校要平稳有序展开减少专业教师转岗作业,加强教师相关业务培训,引导教师在校内转岗。鼓舞高校展开校际间教师互聘,对教育作业量进行互认。简化人事调集程序,推动高校教师队伍合理流动。
 
  别的,每年我省还将发布全省超越10个布点的本科专业和紧缺本科专业、作业率较低本科专业名单。根据大数据剖析和专业人才培育国家标准探究树立专业预警机制;精准掌握我省工业职业和经济社会展开对人才的需求状况,动态发布相关数据和剖析陈述,增强专业设置的针对性和匹配性。
 
  
 

              
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