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开展幼儿园小学化专项治理工作的通知
来源:未知    发布:admin    时间:2018-09-05 14:20  点击:   字体:[] [] []
  近年来,各地坚持展开与质量偏重,促进幼儿园保育教育水平不断进步。但一些幼儿园违反幼儿身心展开规律和认知特色,提早教授小学内容、强化常识技术练习,“小学化”倾向比较严重,这不只掠夺了幼儿幼年的高兴,更挫伤了幼儿的学习爱好,影响了身心健康展开。为深化遵从执行《幼儿园作业规程》《幼儿园教育辅导大纲》和《3—6岁儿童学习与展开攻略》,推动幼儿园科学保教,现就展开幼儿园“小学化”专项管理作业告诉如下。
  一、辅导思想
 
  以习近平新时代中国特色社会主义思想为辅导,深化遵从执行党的十九大精力,全面遵从党的教育方针,执行立德树人根本使命,遵从幼儿年纪特色和身心展开规律,树立完善科学保教的长效机制。经过自查摸排、全面整改和专项监察,促进幼儿园树立科学保教观念,执行以游戏为根本活动,坚决纠正“小学化”倾向,实在进步幼儿园科学保教水平,促进幼儿身心健康展开。
 
  二、管理使命
 
  1。制止教授小学课程内容。关于提早教授汉语拼音、识字、核算、英语等小学课程内容的,要坚决予以制止。关于幼儿园安置幼儿完结小学内容家庭作业、安排小学内容有关考试检验的,要坚决予以纠正。社会训练安排也不得以学前班、幼小联接等名义提早教授小学内容,各地要结合校外训练安排管理予以标准。
 
  2。纠正“小学化”教育方法。针对幼儿园不能坚持以游戏为根本活动,脱离幼儿日子情形,以讲堂会集授课方法为主安排安排一日活动;或以机械背诵、回忆、誊写、核算等方法进行常识技术性强化练习的行为,要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念,坚持以幼儿为本,尊重幼儿学习爱好和需求,以游戏为根本活动,灵活运用团体、小组和单个活动等多种形式,合理安排和安排幼儿一日日子,促进幼儿在活动中经过亲自体会、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探求。
 
  3。整治“小学化”教育环境。关于未按规则创设多种活动区域(区角),未供给足够的玩教具、游戏资料和图书,缺少激起幼儿探求爱好、健旺体魄、自主游戏的教育环境的,要调整幼儿园活动区域设置,合理使用室内外环境,创设敞开的、多样的区域活动空间,并装备必要的契合幼儿年纪特色的玩教具、游戏资料、图画书;要充分使用本地日子和自然资源,遴选、开发、规划一批适合幼儿的游戏活动,丰厚游戏资源,满意幼儿展开游戏活动的根本需求。
 
  4。处理教师资质才能不合格问题。关于不具备幼儿园教师资历的,要催促其参与专业技术补偿训练并经过考试获得幼儿园教师资历证,仍不能获得教师资历的,要期限予以调整。关于不适应科学保教需求,习惯于“小学化”教育,不善于依照幼儿身心展开规律和特色安排展开游戏活动的,要经过展开岗位适应性标准训练,进步幼儿园教师科学保教才能。
 
  5。小学坚持零起点教育。关于小学开始年级未按国家课标规则施行零起点教育、紧缩课时、超前超支教育,以及在招生入学中面向幼儿安排小学内容的常识才能测验,或以幼儿参与有关比赛成果及证书作为招生依据的,要坚决纠正,并视详细情节追查校长和有关教师的职责,归入标准办学诚信记载。
 
  三、管理过程
 
  专项管理分四个阶段进行。
 
  第一阶段:全面布置。当地各级教育行政部门要仔细拟定管理计划,清晰作业要求,于2018年8月底前完结。
 
  第二阶段:自查与摸排。幼儿园、小学、训练安排按要求进行自查,教育行政部门安排检查和摸排,于2018年12月底完结。
 
  第三阶段:全面整改。依据自查和摸排的状况,坚持边查边改、及时整改,坚决纠正“小学化”倾向的各种错误行为。整体整改作业于2019年4月底前完结。
 
  第四阶段:专项监察。国务院教育督导委员会办公室、教育部及各省级教育督导安排和教育行政部门展开专项监察,于2019年6月底前完结。
 
  四、安排施行
 
  1。加强安排领导。展开幼儿园“小学化”专项管理,事关人民群众切身利益,事关幼儿身心健康成长,事关学前教育事业科学展开,含义非常严重。各地必须要高度重视,实在加强安排领导,仔细拟定专项管理作业计划,压实职能部门推动职责,强化幼儿园主体职责,清晰作业方针,采纳有用办法,保证如期完结管理使命。
 
  2。强化园长教师训练。各地要按教育部有关要求,仔细拟定幼儿园教师专项训练计划,本着“缺什么,补什么”的准则,实在加强新教师入职训练、初任园长任职资历训练、民办幼儿园园长专项训练、幼儿园转岗教师岗位训练、幼儿园教师专业技术补偿训练、师德师风和安全意识全员训练等,在2020年12月底前,要对幼儿园园长和教师进行一轮全员训练。要完善区域教研和园本教研准则,保证底层幼儿园园长和教师可以得到经常性的事务辅导,实在进步园长教师科学保教才能。
 
  3。健全长效机制。各地要仔细执行挂牌职责督学准则,把纠正“小学化”问题作为督导的重要内容,树立定时督导与陈述准则。对办园教育行为不标准、存在“小学化”倾向的幼儿园、小学及社会训练安排要责令期限整改,对问题频发、社会反映激烈的,实施年检一票否决,并严厉追查其主要负责人的职责。各级教育行政部门要设置专门告发监督电话和信箱,自觉承受家长和社会监督。要充分使用各种媒体,加大宣扬力度,广泛宣扬科学育儿理念,为广阔幼儿身心健康展开营建良好环境。
 

              
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