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在我校陈述厅进行对武昌区高中历史全员培训
来源:未知    发布:admin    时间:2018-07-10 16:13  点击:   字体:[] [] []
  二千零一十七年十二月八日上午,武昌区高中前史第四次二百二十一全员训练在我校二楼陈述厅进行,全区各高中数十名前史教师参与参与,训练由武昌区教研训练中心高中前史教研员蒲利萍教师掌管。
  
  此次训练内容包含读书沟通和外出学习沟通两个方面,首先由华中师范大学榜首附属中学的曾美玲教师沟通她学习和在讲堂教育中运用思想导图的心得。在讲堂教育中充沛运用包含思想导图在内的各种可视化东西,已然是华师一附中前史教育的一大特征,而曾美玲教师则是这一特征的代表。曾教师向教师们介绍了有关思想导图的几本重要参阅书本,结合自己学习和是用思想导图的阅历要点谈了思想导图的用处、功用、制造以及忌讳等相关内容。
  
  第二位主讲的是武汉市十四中的周莉莉教师,她沟通的是她读《讲堂发问的艺术》的感触。《讲堂发问的艺术》多年前就曾在区高中前史教育圈里遭到广泛重视,周教师结合自己的重复阅览和揣摩的反思,从有用发问的规范、发问规划的主张、发问程序性问题、发问类型和有用发问的加工等视点向教师们做了详尽的沟通。
  
  最终由我校高三年级汪儒斌教师上台介绍本年9月省高考一轮温习备考会上北大附中韩校教师的陈述。汪教师的介绍以韩校教师的PPT为蓝本,以自己的现场笔录为注释阐明,并辅以自己对韩教师陈述的相关了解。汪教师向我们介绍了韩教师所总结的解题核心技术,指出韩教师的陈述是以信息论为指导思想全方位审视高考题及其对学生才能要求,将常识信息化,以此提出了一整套信息(常识)构建、运用和加工的体系观念,从而将高考前史题转变为信息—设问—作答的逻辑化、能演算的程序化问题。
  
  整个训练紧凑有序,三位教师的陈述内容充分高效,引发了在座教师们的极大爱好。此次训练不只给教师们带来收成,仍是一次区内同行深化我校的沟通时机,对我校高中前史教育也是一次极有含义的推进。
 

              
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